Discover Your Creativity Within

這兩本書教人發現創意的方法相當有意思，它基於以下的假設：

1. 創意的部份活動與繪畫同屬於右腦，開發右腦為關鍵。
2. 掌握繪畫能力的方法可提升右腦的運用，進而開發創意能力。
3. 你會寫字就會畫畫．關鍵是要真正的"看到"事物。

因此可以推論，除了瞎子外，幾乎人人都可以經由書中的方法來開發創意，首先對第三項假設做實驗，由於在Starbucks看第一本書，實驗結果就畫在它的再生紙紙巾上，就是右圖，我認為這證明了兩點。

1. 書沒白買，到第五天畫得有模有樣了。
2. 活了二十多年，第一次覺得真正”看到”東西。

作者Betty Edwards的理論是，我們的左腦急於賦與事物的語言定義，沒受過繪畫訓練的人，落筆是兒童時期事物的記憶符號，就像我畫的第一張圖一樣，相當幼稚，是左腦的產物。

左腦主司語言，邏輯，右腦主司視覺感知等功能，日常生活左腦主導我們的認知行為，習於將事物化約為語言符號進行邏輯演繹，但創意不全是純邏輯演繹而得，神祕靈感的幕後推手是常被忽略右腦，訓練的首要目標是要左腦退出認知運作，藉由將畫作倒放臨帖，畫密密麻麻掌紋等等左腦認為耗時無意義等行為，逼退左腦運作， 這些活動的共同之處是左腦無法對我們所畫的對象下定義，既然無法定義就沒有符號可賦與，此時右腦就開始主導活動。人像的繪畫是較不容易克服左腦的認知困擾，書中教導許多技巧排除這些障礙，當畫過之後就明瞭人類五官佔頭部的比例很小，也能體認我們日常的認知成為我們認識事物的障礙，果然，人類總是活在偏見 下。

經過實驗證明第三項不假，而第一項的假設，Betty Edwards舉出許多歷史中藝術家、科學家的創作過程及心理自述進行類比而間接舉證。其中我同意專注繪畫時有種失去語言意識及時間感的現象，每一步總是 專注完成畫中的各部元件，當人像最後”跑”出來時，會覺得訝異及吃驚。創意產生的過程是不是如此，我不知道，作者舉出許多名人類似創意過程的心理狀態，參考一下倒是無妨。

第二項的假設，留給時間來證明，可以肯定的是，看完後也不能讓人馬上成為愛斯思坦，最後拿書中二段有關愛因斯坦的描述：

G. J. Whitrow:
"．．．一旦他覺得某個公式很醜陋，那麼他就對這個公式完全失去興趣，而且無法理解為什麼其他人會願意花時間在這上面。他很堅定地認為，在尋找理論物理的重要成果時，美感是一個指導性的原則。"

愛因斯坦兒子描述他父親：
”．．．按照我們普通人的理解，他的性格更像一個藝術家，而不是一個科學家。例如，他能給一個好的理論或做好一件事情最高評價，不是這些理論是正確的或準確的，而是美麗的。”

像藝術家一樣思考
ISBN 9571340812

像藝術家一樣反轉思考
ISBN 9571342874

出版社：時報出版社
作者：Betty Edwards